In den Sommerferien wird die Homepage von Grund auf erneuert. Deshalb sieht diese Startseite möglicherweise immer wieder mal komisch aus; über das Menü links ist aber weiterhin alles zu erreichen.

Wenn die neue Seite fertig ist, wird sich auch ihre Adresse ändern, so dass die Seite hier dann nicht mehr benutzt werden sollte. Aber das steht dann hier noch genauer.

Im Jahresbericht ist dieser Eintrag leider verloren gegangen, deshalb hier für alle ein Rückblick und Bericht unseres Mensa-Arbeitskreises.

Es ist immer schwierig, Ansichten, Erwartungen und Wünsche verschiedener Menschen unter einen Hut zu bringen, vor allem in punkto Essen. Was den Jugendlichen schmeckt, ist oft nicht gesund und für die geforderten Leistungen des Schulalltags förderlich; was gesund ist, wird oft erst gar nicht gegessen.

Mit Hilfe von Frau Scheidler, des vom Ministeriums bestellten Coaches sollte die Mensa in verschiedenen Bereichen verbessert werden. Die Ziele des Coachingprojektes waren ganz grob formuliert, dass die Mittagsverpflegung gesünder, schmackhafter und besser akzeptiert gestaltet werden soll. Gesünder bedeutet den Einsatz von Rezepten des Forschungsinstitutes für Kinderernährung, Akzeptanz die Erfragung von Vorlieben und Gewohnheiten, Wünschen sowie Verschönerung der Mensa und schmackhafter bedeutete schlichtweg viele Besprechungen mit Hr. Nau und seinem Team. Die Akzeptanz der Mensa kann nur durch einen besseren Informationsfluss erreicht werden. Frau Scheidler hat daher bei einer KlassenElternsprecher-Sitzung auch den Vertretern der Eltern nahe gelegt, dass eine intensive Zusammenarbeit von Elternhaus und Schule nötig ist. Wünsche und Ideen zur Verbesserung gibt es viele, doch leider mangelt es noch an der personellen Umsetzungsmöglichkeit.

In einem Elternbrief wurden Essgewohnheiten erfragt und viele Schüler und Eltern nutzten die Möglichkeit Fragen zu stellen, respektive Kritik zu äußern. Die Erklärungen zu den Fragen und die Ergebnisse wurden den Klassen direkt mitgeteilt und im neu eingerichteten Mensa-Schaukasten veröffentlicht. Dort können die Schüler immer wieder wechselnde Informationen zu Ernährung allgemein und dem Mensaessen am GRG im Speziellen beim Anstehen nachlesen. Auch die Website des GRG soll künftig einen größeren Informationsteil zum Thema Mensa haben. Die Sauberkeitsproblematik in der Mensa wurde durch Bereitstellung von zusätzlichen Mülleimern, sowie einem speziellen Ordnungsdienst gelöst, auch wenn bei Einigen die neuen (eigentlich alten und selbstverständlichen) Regeln sowie deren Durchsetzung auf wenig Gegenliebe stießen. Auf Anregung der SMV erhielten alle Klassen die Möglichkeit, Wunschgerichte zu äußern, die nach und nach in den Speiseplan eingearbeitet worden sind. Mit einer Gruppe Schüler wurden 50 Lieblingsgerichte ermittelt, die immer wieder gern gegessen werden. Die normale Speiskarte wurde durch eine Karte mit vegetarischen Gerichten ergänzt, die man jederzeit bestellen kann  und wird natürlich noch durch saisonbedingte Gerichte (Spargelwoche) oder Salatwochen bereichert. Dabei wird auch auf besondere Wünsche eingegangen, wie zum Beispiel als die französischen Austauschschüler bei uns zu Gast waren, gab es natürlich den obligatorischen Schweinebraten mit Knödeln und Blaukraut.
Auch in Punkto Deko hat sich Einiges getan. Unter der fachkundigen Leitung von Frau Deutsch konnten zwei von ihr jahreszeitlich passend umdekorierten Kunstblumenarrangements dauerhaft installiert werden. Mit der von einigen Müttern getragenen Deko-AG hat sie Fasching, Ostern und Sommer für eine ansprechende Ausgestaltung der Mensa gesorgt. Ein riesengroßes Dankeschön für dieses Engagement!

Herr Augustin hat sich im Bereich Kunst für die Mensa stark gemacht. Da der nicht optimal platzierte Trinkbrunnen leider zu oft in Vergessenheit gerät, wurden in Zusammenarbeit mit Schülern kreative Plakate erstellt, die die Aufmerksamkeit auf die kostenfreie Möglichkeit, Trinkwasser zu nutzen lenken soll. Die im hinteren Bereich der Mensa bisher freie Wand wird nun auch für Kunstausstellungen genutzt (Die Monster waren spitze!) und soll durch ein mit der Architektur harmonisierendes Triptychon bereichert werden. Insgesamt hat sich doch einiges getan und ich möchte allen Beteiligten ganz herzlich für ihr Engagement und die effektive Zusammenarbeit danken, dem Hausmeister-Team für ihre tatkräftige Unterstützung, Herrn Schuster für sein offenes Ohr und die finanzielle Organisation, und vor allem Frau Scheidler, die weit über die vom Ministerium bezahlte Stundenanzahl hinaus immer ansprechbar war, kreative Ideen einbrachte und uns nach Kräften unterstützte.

Elke Görl

Liebe Eltern,

am Ende eines jeden Schuljahres bitten wir Sie, Ihre Tochter / Ihren Sohn für freiwillige Intensivierungsstunden in den Jahrgangsstufen 6 mit 10 anzumelden bzw. von diesen abzumelden.

Intensivierungsstunden sind die Unterrichtsstunden, in denen die Klasse in etwa zur Hälfte geteilt wird. In diesen Stunden  wird kein neuer Lehrstoff durchgenommen. Stattdessen  finden Übungen zur Vertiefung oder zur Beleuchtung weiterer Aspekte des Lehrstoffs statt.  Intensivierungsstunden, in denen die Lehrkraft jeweils mit ca. 15 Schülern arbeiten kann, haben sich in den vergangenen Schuljahren sehr bewährt. Wir gehen davon aus, dass  den Gymnasien auch in den kommenden Schuljahren für alle 14 Intensivierungsstunden, die die Stundentafel ermöglicht, ein entsprechendes Lehrerstundenbudget zur Verfügung gestellt wird.

Von den 14 Intensivierungsstunden sind an unserer Schule sechs verpflichtend (Ihre Tochter / Ihr Sohn wird von der Schule zugeteilt, Sie müssen keine Wahl treffen) und acht freiwillig (eine Intensivierungsstunde ist eine Wochenstunde pro Schuljahr).

Jede Schülerin und jeder Schüler muss demnach im Laufe seiner Gymnasialzeit am GRG nach den Richtlinien der Kultusministerkonferenz noch mindestens vier der unten aufgeführten freiwilligen Intensivierungsstunden einbringen (insgesamt somit zehn Intensivierungsstunden). Wir gehen davon aus, dass möglichst viele Schülerinnen und Schüler die jeweiligen Intensivierungsstunden nutzen wollen, insbesondere, wenn aufgrund nicht überzeugender Ergebnisse im laufenden Schuljahr ein spezieller Förderbedarf in einzelnen Fächern vorliegt. Da auch mündliche Schulaufgaben in den modernen Sprachen abgehalten werden, ist die Intensivierungsstunde in diesen Fächern eine ausgezeichnete Gelegenheit eventuelle Sprachhemmungen zu überwinden.

Für die Abmeldung bzw. Anmeldung wird Ihnen zu gegebener Zeit ein Formular ausgehändigt. Die Ab- bzw. Anmeldung ist verbindlich.

Eltern der Schülerinnen und Schüler der 8., 9. bzw. 10. Jahrgangsstufe können Ihre Tochter/Ihren Sohn für höchstens zwei Fächer zur Intensivierung anmelden.

Um die - im Verlauf der besuchten Jahrgangsstufen - bereits von Ihrer Tochter / Ihrem Sohn erbrachten freiwilligen Intensivierungsstunden zu ermitteln, beachten Sie bitte die unten angefügte Aufstellung.

Es besteht auch die Möglichkeit, die Teilnahme an Wahlkursen, z.B. im Chor, Orchester, Bigband, Theater oder in Kunst oder anderen Wahlkursen als Intensivierungsstunden anzurechnen.

Beispiel:

Die Schülerin Anna Bell ist seit der 5. Klasse am GRG und besucht jetzt die 8. Klasse. Sie hat im laufenden Schuljahr eine freiwillige Intensivierungsstunde belegt. Anna hat auch an der freiwilligen Intensivierungsstunde  in der 7. Klasse (zweite Fremdsprache) und an der in der 6. Klasse (Mathematik) teilgenommen. Damit sind bereits drei freiwillige Intensivierungsstunden  geleistet worden.  Anna fehlt somit bis zum Ende der 10.Klasse nur noch eine freiwillige Intensivierungsstunde (z.B. Teilnahme an einer Stunde Wahlunterricht Chor in der 9. Klasse?).

Freiwillige Intensivierungsstunden am GRG (abhängig von der Versorgung mit Lehrpersonal):

6. Jahrgangsstufe:         Mathematik

7. Jahrgangsstufe:         Zweite Fremdsprache ( Latein oder Französisch)

In den Jahrgangsstufen acht, neun und zehn können Sie Ihre Tochter / Ihren Sohn für maximal zwei Fächer aus dem jeweiligen Angebot zur Intensivierung anmelden! Für diese Jahrgangsstufen ist eine kurze Beschreibung der Inhalte in einzelnen Fächern beigefügt.

8. Jahrgangsstufe:         Englisch, Französisch, Latein, Mathematik

9. Jahrgangsstufe:         Deutsch, Englisch, Französisch, Latein, Mathematik, Physik, Englisch Improtheater

10.Jahrgangsstufe:        Deutsch, Englisch, Französisch, Latein, Mathematik, Physik, Englisch Improtheater sowie ein Kurs „Journalistisches Schreiben" in Zusammenarbeit mit der Schülerzeitung und ein Kurs „Theaterworkshop" mit regelmäßigen Theaterbesuchen. Neu ist im Kommenden Schuljahr ein vorbereitender Kurs "Arbeitstechniken für die Oberstufe".

Bitte beachten Sie: Sowohl die Teilnahme am Unterstufenchor, Juniorband, Junior - Orchester (jeweils Kl. 5 mit 8), Großen Chor,  Orchester oder an der Bigband (jeweils Kl. 8 mit 12) können als Intensivierungsstunden angerechnet werden. Dies gilt auch für die Teilnahme an der Theater-AG.

am GRG verpflichtende Intensivierungsstunden (Anmeldung nicht erforderlich):

5. Klasse: Deutsch, Englisch, Mathematik

6. Klasse: Englisch, zweite Fremdsprache

7. Klasse: Englisch

Nicht anrechenbar ist die Teilnahme an Arbeitsgemeinschaften, Hausaufgaben- und sonstigen Betreuungsangeboten sowie außerschulischen Fördermaßnahmen und Aktivitäten, weil sie in Bezug auf Regelmäßigkeit und Verbindlichkeit der Teilnahme, unterrichtlichen Charakter und den Einsatz schulischer Lehrkräfte nicht mit Intensivierungs- bzw. Wahlunterricht vergleichbar sind.

Siegfried Sangl, StD

Stellvertr. Schulleiter

(Stand 13.7. 2010) 

Im Downloadbereich gibt es jetzt für alle interessierten Schüler, Eltern und Lehrer die Auswertung der Umfrage zur Mensanutzung.