{"id":10484,"date":"2019-04-09T14:10:35","date_gmt":"2019-04-09T12:10:35","guid":{"rendered":"https:\/\/home.graf-rasso-gymnasium.de\/home\/?p=10484"},"modified":"2019-09-08T11:10:52","modified_gmt":"2019-09-08T09:10:52","slug":"da-kam-einiges-ins-rollen-inklusionsprojekt-der-7-klassen","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/home.graf-rasso-gymnasium.de\/home\/2019\/04\/da-kam-einiges-ins-rollen-inklusionsprojekt-der-7-klassen\/","title":{"rendered":"Da kam einiges ins Rollen\u2026 Inklusionsprojekt der 7. Klassen"},"content":{"rendered":"\n

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Einen Perspektivwechsel der besonderen Art durften die siebten Klassen am Mittwoch, den 20.3. im Sportunterricht erleben. Statt auf zwei Beinen durch die Halle zu flitzen, hie\u00df es \u201eab in den Rollstuhl\u201c. Dass dies durchaus sportlich sein kann, zeigten unsere langj\u00e4hrigen Referenten Peter Schadt und Klaus H\u00e4fner wieder auf eindrucksvolle Weise. In atemberaubendem Tempo fegten die beiden Rollstuhlbasketballer vom USC M\u00fcnchen mit ihren wendigen Sportrollst\u00fchlen gekonnt durch die Halle, passten blitzschnell den Ball hin und her und trafen pr\u00e4zise in den Korb. Nach dieser beeindruckenden Darbietung waren nun die Sch\u00fclerInnen an der Reihe. Beim ersten Training am Hindernisparcours sp\u00fcrten die Jungen und M\u00e4dchen schnell, dass einiges dazu geh\u00f6rt, wendig \u00fcber das Spielfeld zu rollen und dabei noch den Ball zu kontrollieren. Aber schnell gewannen die Sch\u00fclerInnen mehr und mehr Kontrolle \u00fcber ihr Fortbewegungsmittel und hatten dabei sichtlich Spa\u00df. Engagiert nutzten sie die Gelegenheit, mit den Behindertensportlern gemeinsam zu trainieren und ihre Geschicklichkeit auszubauen. So gelangte schlie\u00dflich der Basketball souver\u00e4n von einem Spieler zum n\u00e4chsten und unter tosendem Applaus der Mitsch\u00fclerInnen und ZuschauerInnen sogar in den Korb. <\/p>\n\n\n\n

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Auch f\u00fcr die anwesenden\nElternbeir\u00e4tInnen, die mit Unterst\u00fctzung des F\u00f6rdervereins dieses Projekt seit\nvielen Jahren erfolgreich organisieren, stand am Ende fest, dass es wohl kaum\neine sch\u00f6nere Art gibt, Ber\u00fchrungs\u00e4ngste abzubauen und ein gegenseitiges\nVerst\u00e4ndnis zwischen \u201eFu\u00dfg\u00e4ngern\u201c und \u201eRollstuhlfahrern\u201c zu schaffen. Mit ihrer\noffenen und unkomplizierten Art erm\u00f6glichten die beiden Rollstuhlsportler den\nSch\u00fclerInnen einen sehr pers\u00f6nlichen Einblick in ihr Leben mit Handicap. So\nhoffen wir, dass Klausi und Peter auch im n\u00e4chsten Jahr wieder K\u00f6rper und Geist\nunserer Siebtkl\u00e4sslerInnen \u201eins Rollen\u201c bringen. <\/p>\n\n\n\n

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Ein besonderer Dank gilt der Firma\nStreifeneder, die wieder s\u00e4mtliche Rollst\u00fchle zur Verf\u00fcgung gestellt und so diesen\ngro\u00dfartigen Tag erst erm\u00f6glicht hat. <\/p>\n\n\n\n

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Auch am zweiten Tag unseres Inklusionsprojektes f\u00fcr die 7.\nKlassen wurden die Sch\u00fclerInnen auf praktische und anschauliche Weise mit  dem Thema \u201eBehinderung\u201c vertraut gemacht.\nNach dem sie am Mittwoch bereits ganz konkret erfahren haben, was es bedeutet,\nim Rollstuhl zu sitzen, ging es am Freitag den 22.3. nun darum, sie f\u00fcr\nBlindheit, Geh\u00f6rlosigkeit und Autismus zu sensibilisieren. <\/p>\n\n\n\n

\u00dcber das Wiedersehen mit Oliver Gnam, der unsere Schule nun\nschon im vierten Jahr als Referent besucht, hat sich die Schulfamilie sehr\ngefreut. Seine lebhaften Schilderungen aus dem Alltag als Geh\u00f6rloser und seine\npositive Art haben die Sch\u00fclerInnen sichtlich beeindruckt und hinterlie\u00dfen oft\nein nachdenkliches Schmunzeln. Die beiden Geb\u00e4rdendolmetscherinnen und ihr\nPraktikant kamen mit dem \u00dcbersetzen kaum nach, so munter sprudelte es aus\nseinen H\u00e4nden. Auch die Sch\u00fclerInnen zeigten keine Scheu und fragten, trotz der\nvollkommen ungewohnten Gespr\u00e4chssituation mittels Dolmetscherinnen,\ninteressiert drauf los. Oliver, dem die Interaktion mit den engagierten\nSch\u00fclerInnen sichtlich Freude bereitete, beantwortete jede Frage gerne und\nkramte dazu auch mal die ein oder andere am\u00fcsante Anekdote aus.  <\/p>\n\n\n\n

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Solche wusste auch unser Referent f\u00fcr Sehbehinderung zu\nerz\u00e4hlen. Dieter D\u00fcrr hatte zur gro\u00dfen Freude der Sch\u00fclerInnen nicht nur seinen\nBlindenstock, sondern auch Blindenhund Henry dabei, der ihn im Alltag\nzuverl\u00e4ssig unterst\u00fctzt. Es war beeindruckend zu sehen, wie gut sich beide\naufeinander eingestellt haben und was Henry in seiner Ausbildung als\nBlindenhund alles gelernt hat. Aber auch technische Hilfsmittel wie das\nSmartphone mit seinen vielen hilfreichen Apps f\u00fcr Blinde (wie etwa die\nFarberkennungs-App), sprechende Ma\u00dfb\u00e4nder und K\u00fcchenwaagen, erleichtern Herrn\nD\u00fcrr den Alltag ungemein, wie er den Sch\u00fclerInnen anschaulich vorf\u00fchrte. So war\nes ein toller Mix aus sachlichen Informationen, pers\u00f6nlichen Erfahrungen und\npraktischen Einblicken in das Leben mit Sehbehinderung. Die Offenheit, mit der\nHerr D\u00fcrr den Sch\u00fclerInnen begegnete und von seinem Lebensweg berichtete, lie\u00df\nBer\u00fchrungs\u00e4ngste sofort schwinden. So kamen viele interessante Fragen auf,\nnicht nur zu Henry, der brav neben dem Lehrerpult lag und \u2013 sobald er sein\nArbeitsgeschirr anhatte \u2013 hoch konzentriert seinem Herrchen zu Diensten stand.  <\/p>\n\n\n\n

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An der dritten Station durften die Kinder gleich selbst\naktiv werden und sich einigen Herausforderungen stellen. Mit dicken Handschuhen\nkleine Perlen auff\u00e4deln oder eine bestimmte Seite in einem Buch aufschlagen,\nwar ungewohnt schwierig. In weiteren Wahrnehmungsexperimenten durften die\nKinder mit einer seltsamen Brille auf einer geraden Linie laufen und etwas\nschriftlich zu Papier bringen, einen Stern spiegelverkehrt zeichnen, ein\nbestimmtes Ger\u00e4usch deuten, mehreren Vorlesern gleichzeitig zuh\u00f6ren und unterschiedliche\nperspektiven eines Bildes erkennen. Nach diesen interessanten Erfahrungen\ngelang es unserer Referentin Beate F\u00fcrst, einen verst\u00e4ndlichen Einblick in die\nWahrnehmungswelt von Menschen mit Autismus zu vermitteln. Das aktive\nNachempfinden der vielf\u00e4ltigen Schwierigkeiten autistischer Mitmenschen half\nden Sch\u00fclerInnen sehr, sich in dieses komplexe St\u00f6rungsbild einzuf\u00fchlen. Dabei\nwaren die Kinder sehr engagiert und wollten vieles genauer wissen. Frau F\u00fcrst,\ndie seit etlichen Jahren die Eingliederung und Integration autistischer\nSch\u00fclerInnen in Schulen begleitet, beantwortete alle Fragen sehr kompetent und\nmit vielen Beispielen. Zum Schluss machte noch ein kleiner Dokumentarfilm\ndeutlich, wie sehr sich die Wahrnehmung autistischer Menschen von unserer\nunterscheidet. So bekamen die Kinder eine Ahnung von den zum Teil massiven\nEinschr\u00e4nkungen, die diese ansonsten gar nicht sichtbare Behinderung im Alltag\nmit sich bringt. Auch wertvolle Tipps im Umgang mit den verschiedenen\nAuspr\u00e4gungen von Autismus konnte die Referentin unseren Sch\u00fclerInnen mit auf\nden Weg geben. <\/p>\n\n\n\n

Ein wirklich lehr- und erlebnisreicher Vormittag ging f\u00fcr\ndie vier siebten Klassen zu Ende und wird wohl noch lange nachwirken. Dem\nElternbeirat, der dieses einmalige Projekt seit vielen Jahren mit Hingabe\norganisiert, war es wieder eine gro\u00dfe Freude, einen so wertvollen Beitrag f\u00fcr\nein gegenseitiges Verst\u00e4ndnis und Miteinander auf Augenh\u00f6he leisten zu k\u00f6nnen.\nDer pers\u00f6nliche Kontakt zu den sympathischen und \u00fcberaus engagierten\nReferentInnen hat die Sicht auf und den Umgang mit Behinderung wohl nachhaltig\nver\u00e4ndert. Ein ganz herzliches Dankesch\u00f6n an alle ReferentInnen f\u00fcr ihren\nBesuch. Besonders danken m\u00f6chten wir auch der Hans-Kiener-Stiftung, die erneut\ndie Kosten f\u00fcr die beiden Geb\u00e4rdendolmetscherinnen \u00fcbernommen hat, sowie\nunserem F\u00f6rderverein, der alle weiteren Kosten tr\u00e4gt. <\/p>\n\n\n\n

Auch im kommenden Jahr sollen die Sch\u00fclerInnen wieder die\nGelegenheit haben, ihre Perspektive zu wechseln und sich durch die pers\u00f6nliche\nBegegnung mit behinderten Menschen bereichern zu lassen.<\/p>\n\n\n\n

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