{"id":17274,"date":"2024-07-22T18:10:26","date_gmt":"2024-07-22T16:10:26","guid":{"rendered":"https:\/\/home.graf-rasso-gymnasium.de\/home\/?p=17274"},"modified":"2024-07-22T18:11:36","modified_gmt":"2024-07-22T16:11:36","slug":"das-oekosystem-gruenland-nicht-nur-eine-wiese","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/home.graf-rasso-gymnasium.de\/home\/2024\/07\/das-oekosystem-gruenland-nicht-nur-eine-wiese\/","title":{"rendered":"Das \u00d6kosystem Gr\u00fcnland \u2013 nicht NUR eine Wiese"},"content":{"rendered":"\n

Graslandschaften geh\u00f6ren zu den gr\u00f6\u00dften \u00d6kosystemen der Welt. In Deutschland ist etwa ein Drittel der landwirtschaftlich genutzten Fl\u00e4che Dauergr\u00fcnland \u2013 also Wiesen und Weiden, die seit mehr als 5 Jahren nicht mehr als Acker genutzt werden.<\/p>\n\n\n\n

Auch rund um das Graf-Rasso-Gymnasium kann man eine Vielzahl von Wiesen entdecken, die zwar in der Regel nicht landwirtschaftlich genutzt werden, doch aber f\u00fcr uns Lehrkr\u00e4fte und Sch\u00fcler eine gro\u00dfe Bedeutung haben: die rein gr\u00fcnen, z.B. als Fluchtweg begehbaren Wiesenbereiche zwischen den Geb\u00e4udefl\u00fcgeln, der ordentlich getrimmte Sportplatz, oder die wild wachsenden Bl\u00fchstreifen zur Abgrenzung des Schulgel\u00e4ndes in Richtung Krebsenbach. Sie alle erf\u00fcllen wichtige Aufgaben f\u00fcr uns Menschen. Was aber bedeutet die unterschiedliche Nutzung f\u00fcr Tiere und Pflanzen, die mit uns gemeinsam im \u00d6kosystem Gr\u00fcnland leben?<\/p>\n\n\n\n

Die Klasse 5a stellte sich dieser Frage im Natur-und-Technik-Unterricht auf praktische Weise. Ausgestattet mit M\u00fcckenspray, Wiesenprotokollen, Becherlupen und Bestimmungsb\u00fcchern untersuchten sie in Kleingruppen einen von ihnen selbst gew\u00e4hlten Quadratmeter Wiese. Dabei waren alle Sinne gefragt. \u201eIn der wild wachsenden Wiese ist es viel lauter als auf der gem\u00e4hten Gr\u00fcnfl\u00e4che.\u201c, war eine der ersten Erkenntnisse. Und: \u201eEs ist auch viel bunter!\u201c.<\/p>\n\n\n\n

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Abstecken der Wiese<\/strong><\/figcaption><\/figure>\n\n\n\n

Das Bestimmen von Bl\u00fctenpflanzen, Z\u00e4hlen der Kron- und Kelchbl\u00e4tter, das Anfertigen von Zeichnungen zu Bl\u00e4ttern und St\u00e4ngeln und schlie\u00dflich das Beobachten der Tiere in der Wiese besch\u00e4ftigte die Klasse eine ganze Unterrichtsstunde. Besondere Begeisterung l\u00f6sten dabei die gleich mehrfach entdeckten Ameisenhaufen, eine reichlich mit Pollen beladene Wildbiene und zahlreiche sechs- und achtbeinigen Krabbeltiere aus. <\/p>\n\n\n\n

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Auf der Wilden M\u00f6hre findet man viele Insekten<\/strong><\/figcaption><\/figure>\n\n\n\n
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Bestimmen einer Bl\u00fctenpflanze<\/strong><\/figcaption><\/figure>\n\n\n\n
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Die Ergebnisse werden im Wiesenprotokoll festgehalten<\/strong><\/figcaption><\/figure>\n<\/figure>\n\n\n\n

Nach so viel Praxis gilt es in der n\u00e4chsten Woche die \u00f6kologischen Zusammenh\u00e4nge auch theoretisch zu beleuchtet \u2013 hoffentlich dann wieder mit genauso viel Begeisterung.<\/p>\n\n\n\n

Nina Ostermeier (NuT-Lehrerin der Klasse 5a)<\/em><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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