{"id":4370,"date":"2014-04-05T20:57:00","date_gmt":"2014-04-05T19:57:00","guid":{"rendered":"https:\/\/home.graf-rasso-gymnasium.de\/home\/?p=4370"},"modified":"2014-07-26T15:57:35","modified_gmt":"2014-07-26T14:57:35","slug":"nichts-6-die-asservatenkammer","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/home.graf-rasso-gymnasium.de\/home\/2014\/04\/nichts-6-die-asservatenkammer\/","title":{"rendered":"Nichts (6) Die Asservatenkammer"},"content":{"rendered":"<figure id=\"attachment_4375\" aria-describedby=\"caption-attachment-4375\" style=\"width: 500px\" class=\"wp-caption alignnone\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" class=\"size-full wp-image-4375\" alt=\"Blickfang: Die Kartonaufschriften sollten neugierig machen - das taten sie\" src=\"https:\/\/home.graf-rasso-gymnasium.de\/home\/files\/2013-14\/Transparente1.gif\" width=\"500\" height=\"375\" \/><figcaption id=\"caption-attachment-4375\" class=\"wp-caption-text\">Blickfang: Die Kartonaufschriften sollten neugierig machen &#8211; das taten sie<\/figcaption><\/figure>\n<p>In der Diskussion der Lekt\u00fcre \u201eNichts\u201c und um die fragw\u00fcrdigen Entscheidungen der d\u00e4nischen Klasse entstand im Deutschunterricht der GRG-Klasse 8b zun\u00e4chst der Gedanke, einen eigenen \u201eBerg an Bedeutung\u201c aufzut\u00fcrmen. Die Umsetzung musste jedoch aus logischen Gr\u00fcnden aufgegeben werden.\u00a0 Denn entweder etwas hat Bedeutung, dann kann man es schlie\u00dflich nicht einfach hergeben, auch nicht f\u00fcr ein Schulprojekt, oder es ist belanglos, dann passt es nicht zum \u201eBerg aus Bedeutung\u201c.<\/p>\n<figure id=\"attachment_4373\" aria-describedby=\"caption-attachment-4373\" style=\"width: 500px\" class=\"wp-caption alignnone\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" class=\"size-full wp-image-4373\" alt=\"Auf der Leine : Von Ingrids Kr\u00fccken (13) bis Hans' Zeigenfinger (20)\" src=\"https:\/\/home.graf-rasso-gymnasium.de\/home\/files\/2013-14\/Asservatenleine.gif\" width=\"500\" height=\"320\" \/><figcaption id=\"caption-attachment-4373\" class=\"wp-caption-text\">Auf der Leine : Von Ingrids Kr\u00fccken (13) bis Hans&#8216; Zeigefinger (20)<\/figcaption><\/figure>\n<p>Abweichend von der Romanhandlung, schlie\u00dflich verbrennt der \u201eBerg aus Bedeutung\u201c am Ende des Textes, wurde beschlossen, den \u201eOriginalberg\u201c nachzubauen. Es wurde also angenommen, dass die Polizei das \u201eKunstwerk\u201c zu Ermittlungszwecken sichergestellt und die Beweisst\u00fccke in einer Asservatenkammer gelagert habe. Damit diese von Besuchern auch betrachtet werden k\u00f6nnen, sollte jedoch kein Haufen pr\u00e4sentiert, sondern die Gegenst\u00e4nde als Einzelobjekte an einer Leine \u00fcber die B\u00fchne geh\u00e4ngt oder bei \u00dcbergr\u00f6\u00dfe auf der B\u00fchne aufgestellt werden.<\/p>\n<figure id=\"attachment_4412\" aria-describedby=\"caption-attachment-4412\" style=\"width: 500px\" class=\"wp-caption alignnone\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" src=\"https:\/\/home.graf-rasso-gymnasium.de\/home\/files\/2013-14\/Anh\u00e4nger.gif\" alt=\"Die Asservat-Etiketten zum &quot;Berg aus Bedeutung&quot;\" width=\"500\" height=\"375\" class=\"size-full wp-image-4412\" \/><figcaption id=\"caption-attachment-4412\" class=\"wp-caption-text\">Die Asservat-Etiketten zum &#8222;Berg aus Bedeutung&#8220;<\/figcaption><\/figure>\n<p>Dieser Idee folgten weitere dazu passende \u00dcberlegungen: Jedes Asservat sollte ein \u201eamtliches\u201c Etikett bekommen, das seine Herkunft aufkl\u00e4rt, aber auch, welche gesellschaftlich akzeptierten Wertvorstellungen im Roman bzw. in unserer Wirklichkeit damit verbunden sind. Im Sinne einer Beweisaufnahme wurden auf der R\u00fcckseite dieser Asservat-Etiketten die bezeichnenden Stellen aus dem Roman \u201eNichts\u201c angef\u00fchrt. Damit sollten nach Vorstellung der Projektgruppe auch Besucher der Installation, die den Roman nicht gelesen haben, Anhaltspunkte f\u00fcr die Einsch\u00e4tzung der Gegenst\u00e4nde erhalten.<\/p>\n<figure id=\"attachment_4417\" aria-describedby=\"caption-attachment-4417\" style=\"width: 500px\" class=\"wp-caption alignnone\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" src=\"https:\/\/home.graf-rasso-gymnasium.de\/home\/files\/2013-14\/boxhandschuhezettel.gif\" alt=\"Beispiel: Das Etikett zum Asservat Boxhandschuhe\" width=\"500\" height=\"375\" class=\"size-full wp-image-4417\" \/><figcaption id=\"caption-attachment-4417\" class=\"wp-caption-text\">Beispiel: Das Etikett zum Asservat Boxhandschuhe<\/figcaption><\/figure>\n<p>Die meisten Asservate konnten von Sch\u00fclern oder von Lehrerkollegen problemlos beschafft werden. Eine Schwierigkeit bot dagegen die Pr\u00e4sentation von Gegenst\u00e4nden, die den besonders harten Romanepisoden zuzurechnen sind. Auch bei diesem Arbeitsschritt musste \u00fcberlegt werden, wo die Grenzen des guten Geschmacks, die R\u00fccksichtnahme auf religi\u00f6se \u00dcberzeugungen oder der Schutz j\u00fcngerer Sch\u00fcler gegen die Originaltreue des betreffenden Gegenstand sprachen.<\/p>\n<p>In einigen F\u00e4llen wurden, &#8211; als solche auch erkennbare &#8211; , Attrappen hergestellt (Kindersarg, blutiges Taschentuch) in anderen F\u00e4llen wurde mit symbolischen Platzhaltern gearbeitet: Das Asservat \u201eJesus am Kreuz\u201c wurde durch eine Photographie repr\u00e4sentiert, der abgeschnittene \u201eZeigefinger\u201c ebenfalls, den \u201eHundekopf\u201c vertraten die Haare eines echten Hundes als DNA-Nachweis.\u00a0 Hinzu kamen noch Texte, die erkl\u00e4ren sollten, warum sich das Originalasservat nicht mehr in der Kammer befand (Herausgabe des Kruzifixes an die Pfarrgemeinde, Aufbewahrung des Zeigefingers in Krankenhaus der Stadt, ordnungsgem\u00e4\u00dfe Entsorgung des Hundekopfs)<\/p>\n<figure id=\"attachment_4374\" aria-describedby=\"caption-attachment-4374\" style=\"width: 500px\" class=\"wp-caption alignnone\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" class=\"size-full wp-image-4374\" alt=\"Asservate als Einzelobjekte: Giftschlange (4), Adoptionsurkunde (16), Gebetsteppich (17), Kindersarg (19)\" src=\"https:\/\/home.graf-rasso-gymnasium.de\/home\/files\/2013-14\/Asservate-R\u00fcckwand.gif\" width=\"500\" height=\"280\" \/><figcaption id=\"caption-attachment-4374\" class=\"wp-caption-text\">Asservate als Einzelobjekte: Giftschlange (4), Adoptionsurkunde (16), Gebetsteppich (17), Kindersarg (19)<\/figcaption><\/figure>\n<p>Photos: N. Kn\u00fcpling u. D.Zink, Text: D. Zink<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>In der Diskussion der Lekt\u00fcre \u201eNichts\u201c und um die fragw\u00fcrdigen Entscheidungen der d\u00e4nischen Klasse entstand im Deutschunterricht der GRG-Klasse 8b zun\u00e4chst der Gedanke, einen eigenen \u201eBerg an Bedeutung\u201c aufzut\u00fcrmen. 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