{"id":6662,"date":"2015-07-23T07:59:58","date_gmt":"2015-07-23T05:59:58","guid":{"rendered":"https:\/\/home.graf-rasso-gymnasium.de\/home\/?p=6662"},"modified":"2015-10-11T17:46:10","modified_gmt":"2015-10-11T15:46:10","slug":"ein-maerchenhaftes-projekt","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/home.graf-rasso-gymnasium.de\/home\/2015\/07\/ein-maerchenhaftes-projekt\/","title":{"rendered":"Ein m\u00e4rchenhaftes Projekt"},"content":{"rendered":"

\"Maerchen1\"<\/p>\n

Es war einmal \u2013 obwohl, es ist noch gar nicht so lange her und die Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fcler lernen immer noch flei\u00dfig \u2013 ein Deutschkurs in der Qualifikationsphase, der sich mit der Epoche der Romantik auseinandersetzte. Dabei befasste er sich auch mit dem M\u00e4rchen als Teil der Volksdichtung, wie es der gro\u00dfe Herrscher im Lande, der Lehrplan, forderte. Doch dieser Kurs war motiviert, interessiert und scheute nicht vor zus\u00e4tzlichen M\u00fchen zur\u00fcck. Also dachten die Kursteilnehmer an die neuesten und j\u00fcngsten Bewohner in ihrem Reich, die sich ebenfalls mit Aufgaben des Herrschers befassen mussten. Auch diese schauten aufmerksam in ihr Lehrwerk und sollten M\u00e4rchen kennenlernen. Doch aus Erfahrung wussten die erfahrenen und wackeren Recken, dass das Lehrwerk daf\u00fcr trocken und langweilig sein konnte.
\n\u201eLasst uns diesen Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fclern hinter den sieben G\u00e4ngen, im siebten Klassenzimmern helfen!\u201c, riefen sie voll Tatendrang. Und so erinnerten sie sich, dass ein alter Lehrmeister ihnen beigebracht hatte, dass M\u00e4rchen zumeist verschiedene Funktionstr\u00e4ger und Funktionen haben, die immer \u00e4hnlich sind. \u201eDas soll die Grundlage f\u00fcr ein Spiel sein, mit dem den neuen Mitstreitern in diesem Lande geholfen wird!\u201c Gesagt, getan. In Windeseile bauten sie in liebevoller und detaillierter Arbeit Spiele, welche sie per Eilboten in das siebte Klassenzimmer hinter den sieben G\u00e4ngen schickten. Und siehe da, sie selbst hatten durch diesen Akt neue Erkenntnisse f\u00fcr ihren Kampf um das Abitur gewonnen, die sie sogleich in der Auseinandersetzung mit dem Werk \u201eDas Marmorbild\u201c von Joseph von Eichendorff verwenden konnten.<\/p>\n

\"Grosse_Recken_Sichten_sie_Ergebnisse_1641436967264_1\"<\/p>\n

Aber die jungen Recken im siebten Klassenzimmer befassten sich aufmerksam mit den Spielen, die sie voller Begeisterung aufgebaut und bewundert hatten. Eifrig spielten sie nach den vorgegebenen Regeln und sammelten so eigene Ideen f\u00fcr M\u00e4rchen. \u201eLasst uns die Federn spitzen und mit der Magie dieser Spiele wird es uns gelingen, Geschichten zu schreiben und Bilder zu malen, die den Herrscher nicht nur zufrieden, sondern sogar gl\u00fccklich stimmen werden!\u201c Beinahe h\u00e4tte die Tinte f\u00fcr all die sch\u00f6nen M\u00e4rchen und Bilder nicht ausgereicht, denn die W\u00f6rter und Farben fanden fast von alleine den Weg aufs Papier. Gegenseitig trugen sie sich ihre Geschichten vor, betrachteten ihre Zeichnungen und beschlossen, die sch\u00f6nsten mit den tollen Spielen auszustellen.
\nAls der Herrscher eines Tages diese Ausstellung sah, brummte er zufrieden, l\u00e4chelte sogar und wusste, dass hier in diesem Teil seines K\u00f6nigsreiches nicht nur seinen Aufgaben Gen\u00fcge getan wird, sondern sich auch erfahrene und noch lernende Recken gegenseitig unterst\u00fctzen.
\nSo verwundert es nicht, dass bis zum heutigen Tag diese Ausstellung besucht werden kann.<\/p>\n

Florian Mairhofer<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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