![\"\"](\"https:\/\/home.graf-rasso-gymnasium.de\/home\/files\/2017-18\/benediktbeuern.jpg\")
<\/p>\nMit wenig Hoffnung, dass es \u00fcberhaupt etwas bringen w\u00fcrde, brach die Klasse 10b am 15.1.18 zu den Orientierungstagen nach Benediktbeuern auf. Nach der eineinhalbst\u00fcndigen Bahnfahrt kamen wir im Kloster an. Als wir uns in unseren Quartieren eingefunden hatten und wieder gest\u00e4rkt waren, ging es auch schon zur ersten Session. <\/p>\n
Der Stuhlkreis versetzte uns zur\u00fcck in Kindergartentage und zu den damaligen Versuchen unsere Klassengemeinschaft dadurch zu st\u00e4rken, dass wir uns nach Haarfarbe sortierten. Auf Grund dessen war das Mitteilungsbed\u00fcrfnis sehr gro\u00df. 10 min lang tauschten wir uns aus oder unterhielten uns wie immer. Unser Trainer Sebastian wurde zuerst kaum wahrgenommen. Er machte keine Anstalten uns irgendwie zu beruhigen oder zu schimpfen. Irgendwann wurde es dann doch etwas komisch und wir wurden leiser. Diese Taktik, uns Zeit zu geben, sollte im Laufe der Tage dazu f\u00fchren, dass wir anstatt erst nach 10 min innerhalb von Sekunden leise wurden.<\/p>\n
Am ersten Tag war die Stimmung in der Gruppe noch wie im Unterricht: Wir h\u00f6rten einander nicht zu und waren eher respektlos. Doch Sebastian hatte ein paar Spiele auf Lager und zu unserer Erleichterung beinhaltete keines davon uns irgendwie nach \u00e4u\u00dferlichen Merkmalen zu sortieren. Nein, dort ging es tiefgr\u00fcndiger zu. <\/p>\n
Die ersten Spiele erlaubten es uns zu analysieren, wie die Aufteilung der Klasse in Cliquen ist und welche Aussagen auf unsere Klassengemeinschaft entweder voll oder gar nicht zutreffen, oder irgendwas dazwischen.<\/p>\n
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Den Abend verbrachten wir zusammen bei dem breiten Angebot an Billiard, Tischtennis und Klettern, gespannt darauf, was der n\u00e4chste Tag uns bringen w\u00fcrde, und mit deutlich besseren Erwartungen als bei der Anreise.<\/p>\n
Den Vormittag begannen wir mit einem Spiel namens \u201eStehe schweigend auf\u2026.\u201c Dabei stellte Sebastian oder eine\/r von uns eine Frage der Form: Stehe schweigend auf, wenn du … gerne in die Schule gehst. Jeder, der zustimmte, w\u00fcrde dann aufstehen, jedoch ohne dass dies irgendwie kommentiert wurde oder man sich rechtfertigen musste. Etwas von sich preiszugeben und \u00fcber die anderen zu erfahren gefiel uns so gut, dass wir das Spiel gute 3 Stunden lang spielten. <\/p>\n
Nach dem Mittagessen ging es dann mit der \u201eWundert\u00fcte\u201c weiter, was noch f\u00fcr viele zum Highlight der Tage wurde. Jeder bekam eine T\u00fcte, auf die er zwei Fragen aus einer vorgegebenen Auswahl schrieb und au\u00dferdem das Wort \u201eModule\u201c. Jeder aus der Klasse sollte dann von jedem anderen die Fragen beantworten und bei Module etwas, das man dem Mitsch\u00fcler sagen m\u00f6chte, hinschreiben. Obwohl dieses Verfahren sehr zeitaufw\u00e4ndig ist, blieben wir dabei und arbeiteten noch in unserer Freizeit weiter. <\/p>\n
Als jeder wieder seine T\u00fcte hatte und die Kommentare der Mitsch\u00fcler las, wussten wir, dass es jede Sekunde wert gewesen war. Alle waren \u00fcber das positive Feedback und die ehrliche Kritik \u00fcberrascht und freuten sich \u00fcber die sch\u00f6nen Module, auch von Kameraden, mit denen man nur selten etwas zu tun hatte.<\/p>\n
Den Abend verbrachten wir entspannt beim Billiard, in unseren Zimmern oder lauschten der Geschichte in der \u201eZeit f\u00fcr mich\u201c.<\/p>\n
Den Abschluss machten am n\u00e4chsten Tag ein paar kleinere \u00dcbungen und eine Feedbackrunde. Auf der R\u00fcckfahrt waren wir zwar geschafft, aber alle froh, dass sich unsere Bef\u00fcrchtungen nicht best\u00e4tigt hatten und hofften, dass wir nun auch im Unterricht besser zusammenarbeiten w\u00fcrden.<\/p>\n
(Hanna Hoogen, 10b)<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
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